K12行业疫情影响调研报告：超五成机构年内将转型OMO

    本报记者 贺骏

    3月9日，爱学习联合腾跃校长在线，通过对全国2000多家K12教育培训机构深入调研，发布针对B端教培机构的行业报告《K12教育培训机构疫情影响情况调查报告》。报告指出，87%的机构表示已经受到较大甚至严重影响，与此同时，疫情对教育行业的在线教育起到了明显的推进作用，OMO（OnlineMergeOffline）模式是未来教培行业的发展方向。

    87%的机构遭遇经营挑战

    暑期业务成关注焦点

    受疫情影响，学校延期开学、线下培训机构被叫停，各地严禁学生参加聚集性活动，校内和校外教学活动整体线上迁移，在线学习、停课不停学成为特殊时期的教育关键词。受此影响，87%的机构表示已经受到较大影响，其中影响最大的三大因素是营收减少、场地租金压力大、人力成本高。

    此外，60%的机构预计，上半年净营收跌幅超过50%。在此背景下，对于教育机构盈利关键的暑期业绩，机构对此寄以厚望。但由于教育部门还未公布暑期调整政策，57%的机构暂时无法预估营收情况。随着开学季再次延迟，暑期班营收压力给机构带来的压力也逐步增大。

    超七成机构认为疫情对全年业绩影响不超过50%

    从调研数据看，尽管短期内K12教培行业遭遇重创，但整体来说，机构普遍认为疫情对教育培训机构的冲击会在第三季度减弱，72%的教育机构认为将可以完成全年业绩50%以上。

    对此，爱学习副总裁、爱学习双师业务负责人温鑫表示，“按照2003年行业发展规律，疫情结束后，线下培训机构极有可能在秋季招生阶段迎来补偿式反弹。”温鑫建议，在转机来临之前，机构转型线上自救要持续进行，同时还要探索适合机构发展的在线运营策略。数据显示，90%以上机构选择与第三方合作，其中，大型机构更偏好与能实现教研+教学+教辅一起转型的第三方合作，中小机构通常在与第三方合作直播工具后，再考虑教研、教学等转型合作。

    腾跃校长在线CEO、双师项目负责人鞠继光认为，“一方面，机构转型线上开展线上教学进行自救要持续进行；另一方面，机构面对疫情带来的三大负面因素：营收减少、场地租金压力大、人力成本高，要尽早采取开源节流措施，缓解现金流的困扰。”

    超五成机构疫情后将转向OMO

    随着疫情转入控制期，行业目前已经进入“后疫情时代”，很多机构已平稳过渡到线上模式。

    调查显示，业内普遍认为疫情结束后，纯线上模式仍无法满足所有家长的需求，线下机构仍会回归线下培训。而疫情期间无论机构或学员都对线上教育有了初步体验，教育线上化已是大势所趋。因此从中长期看，OMO多场景融合，线上线下互动模式将成为疫情结束后教育培训行业的主流模式。目前，已有53%的机构表示，疫情结束后会将经营模式调整为OMO模式。

（编辑 上官梦露）